Aquest any els actes que han tingut lloc han estat molt dirigits a disminuir la desigualtat de gènere en STEAM. Aquesta intenció ha fet que em fixés en la proporció de dones entre els o les conferenciants i, si bé hi ha hagut un increment respecte l'any passat (no he pogut obtenir dades d'altres anys) la STEAM conference 2017 no va ser tampoc majoritàriament masculina. Trobant ponents de tan alta qualitat en tots dos generes, costa de creure que encara haguem de fer molta feina per aconseguir la paritat.
Del dimecres 18 al dissabte 21, van tenir lloc un gran nombre d'actes. Aquesta entrada ha intentat reconstruir la major part d'ells i contenir la informació rebuda de forma directa o indirecta.
Dimecres i dijous, temps per a l'Ada i l'equitat.
Dimecres va ser un dia destinat al projecte STEAM4U que pretén que tot l'alumnat senti que pot fer STEAM. Segons els responsables d'aquest projecte, és en la franja que va dels 10 als 14 anys on les noies deixen de tenir la percepció que són capaces de realitzar les tasques més tècniques o científiques amb el mateix grau d'èxit que els nois. Potser després d'un estudi, publicat a Science, on rebaixa l'edat als 6, caldrà que incrementin la franja d'actuació, o potser caldrà que assumim tots plegats la nostra responsabilitat en aquesta situació i en el seu canvi.
Encara que dimecres Ada Lovelace també va ser homenatjada, dijous va ser l'absoluta protagonista amb l'espectacle Ada.Ada.Ada de Zoe Philpott, en que els espectadors formaven part de la seva màquina analítica.
Posteriorment va tenir lloc una conversa sobre "Aprenentatge, STEAM i gènere" moderada per la Carol de Britos on van intervenir la Cristina Pujades representant la "S", la Francesca Bria com a "T", la Nuria Montserrat va ser l"E", í la mateixa Zoe Philpott (ja sense el vestit de leds) l'"A" i finalitzava l'acrònim la Marta Casanellas com a "M".
Els tallers del divendres al matí.
En tots els actes d'aquesta mena, hi ha un moment terrible en què has de triar on vols anar i sempre et quedes amb les ganes d'assistir a algun esdeveniment. De tots els tallers només es podien triar dos. El primer em va permetre conèixer en Jibo i en Cozmo, dues joguines robòtiques molt entretingudes, que no deixarien de ser això si no fos per que poden ser programades amb extensions d'Scratch 3.0; però vaig trobar molt més interessants les altres extensions que tenien en els seus projectes, que encara que de forma molt experimental, poden donar un gran potencial a Scratch i permeten introduir el concepte d'IA.El segon taller, em va permetre conèixer l'experiència del living lab que hi ha a la biblioteca Miquel Batllori de Sant Cugat i treballar de nou les tècniques de disseny orientat a l'usuari que ja havien practicat a l'eduhack. Caldrà anar a conèixer en persona com funciona aquest espai.
Encara que no vaig assistir al taller de realitat augmentada i realitat
Taller - Workshop on 4th Steam Conference - Realitat Augmentada i Realitat Virtual from Francesc Nadal Rius
L'Artur Tallada i el Xavier Rosell també han compartit els materials del seu taller sobre Disseny i creació en 3D.
El Xavier Rosell també va donar l'enllaç a un article de l'Ara sobre llibres de tecnologia creativa per a grans i petits.
Les conferències.
Al llarg de la tarda de divendres i el matí de dissabte van tenir lloc 6 conferències amb les seves corresponents presentacions (que són també una conferència) i l'estona de conversa. A més, sovint, en aquesta mena d'actes és tant interessant el que es diu a la sala, com el que es comenta a les xarxes socials, en especial a Twitter.
De forma molt breu, els conferenciants van tractar els següents temes:
La Laia Sanchez va iniciar les conferencies de la tarda de divendres, parlant de la igualtat d'oportunitats en l'accés a les
La segona conferència la va presentar en Cecílio Angulo, defensant noves accepcions de les lletres d'STEAM al temps que introduïa a
Dissabte va començar amb Santiago Fuentemilla explicant que les habilitats més demanades en els treballadors en el 2020 no seran
Al llarg de la seva conferència la Karen va fer referència al Smart kids lab, al Playbook for innovation learning, al Invent to learn de la Sylvia Martinez i va plantejar la creació de grups d'interessos STEAM (dilluns dels makers), aquesta última idea em recorda força els diferents meetups existents, sobretot el ScratchEd Meetup, o les comunitats com els VHL.
El matí va continuar amb l'Eduard Vallory comentant l'article de Science sobre la percepció de les habilitats en nens i nenes de 6 anys, de com el canvi en educació és necessari malgrat les
La Mariona A. Ciller va fer una presentació-conferència conjunta amb la Christa Flores sobre els projectes que realitza intentant redefinir l'ensenyament STEAM per a un futur incert. Aquí el seu llibre.
Malgrat que després de l'última conferència va tenir lloc la cloenda de les sessions; a la tarda al CCCB van clausurar-les amb una conferencia sobre Ada Lovelace.
Si a algú no li agrada la paraula STEAM la canviem
O canviem el que volen dir les lletres. Només 2 de les 5 lletres van acabar l'STEAM conference sense que les dotessin de nou significat. Va començar Cecilio Angulo en la seva presentació de Stefania Druga que va proposar que la "S" reflectís el component "Social" que ha de tenir tot projecte STEAM, i la "A" la "creAtivitat". Pel Ryan Jenkins en el seu "Tinkering i aprenentatge no planificat a l'aula" que va plantejar canviar el significat de la "M" pel de "Música", deixant clar que no era casual que l'Instronik Marc Sibila l'hagués presentat. Finalment la Christa Flores parlant de "Com redefinir l'ensenyament STEM per a un futur incert" va tornar a modificar el significat de l'"A" per "Autenticitat" i per "Accés".
En un futur cada vegada més incert i canviant, ningú no pot plantejar-se que el seu entorn no canviï. Li podem dir STEAM, o senzillament li podem dir realitat.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada